小学品德教研工作计划6篇

时间:2022-05-14 18:06:00 工作计划

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小学品德教研工作计划6篇

小学品德教研工作计划1

  一、指导思想

  本学期小学品德教研工作,将根据市教育局和教师发展中心的指导意见,以立德树人为根本,以提高学科质量为核心,以促进公平为重点,以改革创新为动力,加强小学品德学科建设、深化课堂教学研究。通过研究,促进小学品德学科教师专业发展,增强服务与效益意识。改进小学品德教研方式,进一步实现教研活动效益化,为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务,提高全市小学品德教学质量。

  二、重点工作

  1.聚焦课堂,更新教育理念,引领全市小学品德新课程改革

  为贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,适应新时期基于核心素养的课程改革要求,教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订,并于20xx年秋季开始执行。目前,小学一年级使用人教版道德与法治,二年级使用苏教版道德与法治,三到六年级使用苏教版品德与社会。本学期将继续发挥中心的引领作用,抓住契机,研训一体,结合常规工作,深化新教材的培训学习与内化落实,架起新理念与实践桥梁,引领学科教师落实学科核心素养,培养学生的关键能力和必备品格。

  2.加强师资队伍建设,提升全市道德与法治教师业务素养

  我市目前有xx市小学品德学科名教师1位,学科教改带头人4位,品德学科高级教师3位,xx市品德学科带头人5位。本学期要继续深入推进“用人树人”活动,秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨,充分发挥带头人的辐射作用,让小学品德骨干教师更多地参与教研,引领区域、校本教研与教学;组织不同形式的专题研讨和竞赛活动,使不同层面的青年教师得到锻炼。同时,开展小学品德学科教师教学论文与教学案例、优质课评比活动,推荐优秀选手参加xx市评比,并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动,进一步增强全体品德学科教师的学习意识。倡导以校为单位,多形式组织教师细致深入学习、解读新教材,对新教材有清晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动,让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。

  3.深入开展道德与法治学科教学工作调研活动

  为贯彻落实xx市教育局颁发的《关于进一步落实课堂教学主张,深化课堂教学改革的工作意见》(〔20xx〕5号)、《关于加强学校备课组建设的指导意见(试行)》(〔20xx〕1号)等文件精神,围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设,深入实施素质教育,推动我市小学教育教学质量不断提升。本学期结合基教科和教师发展中心组织的互助式调研活动,将以“公办与民办学校结对联盟”为主,组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中,要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况,了解并指导学校落实本学科课程标准情况,努力规范课程建设,提升师资队伍水平与课堂教学质量。

  4.开展《“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究》课题研究工作。

  本学期将申报课题,开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究。在前一阶段xx市级课题的基础上深入研究。通过此课题的研究,旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文,并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱,探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义,总结经验方法。

  5.组织参与xx市教科院《小学品德核心素养》子课题研究。

  xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究,我们xx作为一个区域承担好子课题的研究。

  一学期的小学品德教研工作,要坚守底线思维,聚焦课堂革命,聚力质量提升,贯彻落实立德树人的育人纲领。

小学品德教研工作计划2

  一、指导思想

  根据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点,本学期的工作目标是:围绕新修订的课标内容,以提高教育教学质量为重点,突出德育课程特色,深化“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,一是继续开拓促进学科名师成长的路径,为青年教师学科发展提供专业支撑;二是继续聚焦有效教学,深化“教学案例研究”、“教学行为研究” “持续性教学研究”; 三是继续关注学生素质个性化差异发展,培养学生学科素养,以课题引领的方式继续为德育课程基地学校特色发展提供专业化支撑与服务。本学期主要工作:

  二、工作重点

  (一)继续搞好教研会自身建设,体现“团队合力,专业引领,共谋发展。”

  1、要搞好一次“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比表彰活动。

  2、加强骨干教师的引领作用。本学期要做好课题中期检查工作。要围绕品德学业评价标准修订工作举行一次课例研讨。

  3、争取xx市优秀学科教研组创建活动。

  4、结合学科研讨活动,鼓励老师参加品德课程与德育校本课程有效整合现场会,帮助学校总结提升经验与成果等。(本学期拟在xx、xx举行两至三场交流会)。

  (二)围绕新修订的课标内容,关注教学案例,聚焦品德课堂教学,做好在教学领域进一步深化素质教育的基本经验的总结推广工作。

  1、以教学案例研讨为聚焦,开展体现教学常规的范式:“感知、悟理、习得”的研讨。六月上旬举行一次xx市品德优质课评比活动。争取年轻教师去听听,学校发动教师参加青年教师基本功大赛,并争取出线。

  2、以修订xx市小学品德学业质量评价标准为抓手,结合新修订的课标开展有效教学研究。一是围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨,(三月下旬)二是学校根据实际需要组织品德教师开展培训活动。

  3、继续关注品德骨干教师的专业成长。

  (三)加强课题引领,关注学科教师成长,引领基地学校从品德课程与校本课程有效融合的角度打造校园文化,形成学校特色。

  (四)尽可能参加市举办“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比活动。

  三、具体工作安排

  主要工作 参加人员 2月 1.制定通过科计划 2.布置新学期有关工作 3.组织学生参加xx市“寻找青苹果”征文比赛 4. 个别学生参加xx市“礼仪之星” 全体品德教师 3月 围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨 参加区教师基本功大赛 全体品德教师 个别青年教师 4月 上交征文比赛暨“礼仪之星”评比材料 学科小课题申报。 全体品德教师 5月 寻找青苹果征文比赛 参加品德课程与校本课程有效融合现场会 全体品德教师 6月 1、xx市品德优秀课例评比 2、交流品德课堂教学心得 3、布置期末考查工作 个别参赛教师 7月 期末工作总结 全体品德教师

小学品德教研工作计划3

  一、指导思想

  1、在区域化“创智课堂”理念的引领下,我教研大组以“儿童哲学——问学课堂”为理念,依托信息技术支撑下的优质教学环境,聚焦道德与法治课程领导力的建设,进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行,更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。

  2、结合学校立德树人育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实《道德与法治》学科课程标准;落实“问学”课堂教学目标——训练思维、激发情感、形成价值;规范教学流程管理,深入开展课堂教学。

  二、工作思路

  1、基于课程标准,规范教学管理。认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范道德与法治课程教学工作,努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。

  2、重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本,促进教学与评价的融合,明确以评促教,促进学生全面发展。

  3、20xx年小学道德与法治(道德与法治)学科在市教委教研室领导下,以统编教材《道德与法治》课程为切入点,增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,备课规范化,期末整理成档形成校本化备课。

  4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究,积极探索课程评价,以数字教材项目推进为抓手,提升教师专业素养,培养一支校道德与法治骨干教师队伍。

  三、关注研究

  1、研究领域:研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究,转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究。

  2、研究方法:研究方法要从基于经验的教学研究,转变为证据与经验相结合的教学研究。

  3、研究路径:研究路径要从“自上而下”培训式路径,转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径。

  4、研究起点:研究起点要从“理论验证式”教学研究,转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。

  四、工作要点

  (一)聚焦“学科课程标准”,进一步提高教学研究的有效性

  1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求,教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读,通过专题化的教研大组研训活动,进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质。

  2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目:

  (1)继续推进基于课程标准的教学与评价工作。

  (2)聚焦重难点问题展开实践研究。

  (3)根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务,全面实施项目实践研究。

  (4)学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求,充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库。

  (二)有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施,加强教法与学法的研究、培训、指导,转变教学方式。

  随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期,一至五年级全面使用道德与法治教材。教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

  1、网络教研

  A、每次区教研活动后,青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘,将磨课、研课落实到实处。

  B、多种形式的教研互补:专题论坛(包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等);自由互动发贴。(自发问题解答、教研提问等)

  2、落实作业规准,规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用,封面有四章,教师逐题批改,以等第制给予学生正确的评价;将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨,然后拍照上传到六一云盘相关文件夹,完善道德与法治资源库的积累;发挥青年教师的作用,积累与教材内容相匹配的数字教材资源。

  3、每位教师每学期撰写一篇规范教案。

  4、认真做好期末考查工作,正确、规范填写学生成长手册。

小学品德教研工作计划4

  一、 指导思想

  紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求,以促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的,扎扎实实上好道与法治课,开展好各项活动,认真落实教学目标。

  二、主要工作

  本学期,我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材,三、四、五、六年级将使用《品德与社会》,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课程教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

  (一)围绕教研主题“ 以‘习’为中心,有效落实国家品德课程 ”,扎实开展校内教研,提高教研活动的成效,进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。

  严格按照区教研室要求,每月开展一次教研活动,定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。

  (二)切实提高日常教学活动的质量,重点从备课、上课两个环节入手,进一步提高“三维目标”到位度,关注学习过程的有效性。

  (三)积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动,虚心向兄弟学习的老师学习。

  (四)参加区《道德与法治》新教材培训,确保培训质量,适时开展校内推广交流。

  三、持续性工作

  (一)认真上好每一堂课品德与社会课,不随意占用,保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。

  (二)重视教学研究课工作,为青年教师提供更多教学展示的机会,加强指导,以此作为提高教学研究质量的抓手,提高本教研组教师的教学水平。

  (三)参加好片级、区级层面的教研活动,每次外出听课落实到个人,并且做好记录,有机会适当反馈。

  (四)积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。

  四、主要活动安排

  时间

  主题

  形式

  2.14

  以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

  1. 传达学校检验会议精神,组织组内成员商讨教研活动

  2. 认真学习组内“六认真”工作安排

  3.19周二

  以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

  1. 沈宁老师第一节在二8班执教二年级《道德与法治》第一单元第三课“做个开心果”,二年级老师听课。

  2. 组内老师评课,进行课堂观察

  3. 六认真工作检查。

  3.28周四

  以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

  1. 三年级组老师参加听课,沈志英老师三5班第4节课执教“遵守交通规则”

  2. 六认真工作检查。

  5.13

  以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

  1. 组内骨干教师开课

  2. 六认真工作检查。

  6.10

  以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

  1. 期末工作总结

  2. 上交给材料

  3. 完成公众号

小学品德教研工作计划5

  一、 指导思想

  本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。

  二、主要工作

  随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

  (一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地

  促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的.生活态度,养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

  1.教学内容的综合性

  儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。

  2.教学方式的开放性

  教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。

  3.教学评价的灵活性

  教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂,用好老教材,走好课堂教学的新路子。

  (二)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍

  1.加强校本培训与研究

  新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

  2.加强师资队伍建设

  为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,一、二年级都是年青教师负责执教,便于 青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

  (三)规范和优化教研制度,提高教研活动实效

  根据市局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围,开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平。

  三、 主要活动安排

  二月份:

  各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课,年级组互相听评课。

  三月份:

  上好优质课,进行教学评析,写好教学反思。

  四月份:

  1 观看优质录象课,进行评析。

  2 三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。

  五月份:

  1 观看优质录象课,进行评析写好反思。

  2 做好期末复习工作。

  六月份:

  1 学期工作总结。

  2 写好教学回顾与反思。

小学品德教研工作计划6

  一、学生情况分析

  通过一年的学习,学生已有了初步的认知生活,感知生活的能力,能对劳动行为有所了解,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,但个别学生需要加强锻炼与培养。

  二、教材分析

  (一)全期教学目标:

  1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。

  2、有初步的自我保护意识和能力。

  3、适应并喜欢学校生活。

  4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。

  5、培养孩子负责任、有爱心地生活,诚实友爱,遵守社会规范,爱护环境,爱家乡,爱祖国。

  (二)教材重难点:

  第一单元:开开心心每一天

  重难点:

  1、鼓励学生增强克服困难的勇气。

  2、相信自己是最棒的。

  3、让学生懂得把快乐带给别人的人,自己更快乐的道理。

  第二单元:让我的身体更棒

  重难点:

  1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。

  2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

  3、提高对体育锻炼的认识,教会学生自觉的进行锻炼、

  坚持锻炼,养成良好的锻炼习惯,把身体练得棒棒的。

  第三单元:我会照顾自己

  重难点:

  1、教育学生懂得天气变化的时候,要注意照顾自己。

  2、明确遵守交通法规的重要性,树立自觉遵守交通规则,注意交通安全的意识

  3、知道最基本的紧急求助和自救办法,学会爱护自己的身体和生命

  第四单元:我生活的地方

  重难点:

  1、让学生了解自己生活在什么地方,能简单地向他人介绍自己生活的地方。

  2、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便,体验它们给自己带来的快乐,进而喜欢自己生活的地方。

  3、通过活动,让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产,培养学生热爱家乡的思想感情。

  4、鼓励学生为家乡美好的明天而努力学习。

  第五单元:我爱绿树,我爱蓝天。

  重难点:

  1、认识到人们破坏大自然,给人类造成危害。

  2、懂得资源的宝贵

  3、让学生初步学会处理垃圾的方法,爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识,激励他们做一些及所能及的事。

  三、教学方法及措施

  1、全面把握课程目标及教材重难点。

  2、丰富学生的生活经验,引导学生自主学习。

  3、采用形式多样的教学方式:讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。

  四、教学进度安排

  周次教学内容

  第一周《有勇气,不怕难》

  第二周《我真棒—我能行,我快乐》《我真棒——我喜欢自己》

  第三周《爱越多,快乐越多》

  第四周《坐立走,有精神》

  第五周《爱清洁,讲卫生》

  第六周国庆长假

  第七周《伸伸腿,弯弯腰》

  第八周《出门看天气》

  第九周《红绿灯,在站岗》

  第十周《遇到危险怎么办》

  第十一周《我的家,在这里》

  第十二周《童年的乐园》

  第十三周《请到我的家乡来》

  第十四周《明天更美好》

  第十五周《我身边的环境》

  第十六周《爱惜资源》

  第十七周《美就这么简单》

  第十八周复习迎考

  第十九周复习迎考

  第二十周复习迎考

  第二十一周复习迎考

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