关于综合实践教案6篇

时间:2022-05-14 11:38:00 教案

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关于综合实践教案6篇

关于综合实践教案1

  一、活动目的

  1、让学生在所喜欢扔游戏活动中,激发对电现象探究的兴趣。

  2、在动手操作和思考研究中,初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

  3、在满足学生探求欲望的同时,体验科学探究的方法,培养动手操作实践能力。

  二、活动准备

  干电池、小电珠、电线。

  三、活动过程

  1、激趣引题

  同学们,老师这里有一个透明的玻璃盒子,里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾,现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖,猜猜会发生什么现象?

  还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗?

  2、游戏、探究、发现

  (1)用干电池检查小电珠是否完好。

  ①看看干电池的两极有什么不同?

  ②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接?

  (2)电路中小电珠的发光道理。

  ①提出问题:检查结果,你的小电珠完好吗?电路中小电珠为什么会发亮?

  ②游戏:小电珠点亮一会儿,烫手了。

  ③说说小电珠通电后发亮的道理。

  (3)小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

  ①游戏:电珠亮灭的情况,说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。

  ②学生动手游戏并填写结果、

  ③说说游戏中的发现。

  (4)组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

  ①学生四人一组选择材料,动手连接电路,依小电珠发光强弱状况记录发现。

  ②汇报组装情况,比一比哪一组的发现多。

  3、延伸拓展

  根据所备材料选择教材中的一个游戏,做一做。

  4、评价激励

  学生自评、互评。

关于综合实践教案2

  数学综合实践活动强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程,使学生根据所学的数学知识和相关的学科知识在实践活动中去动手操作、解决简单的真实的生活和社会现实问题。

  一、研究目的

  1.培养学生的创新精神和实践能力。

  针对传统数学教学为考试而教数学、学数学,数学教学严重脱离生活实际等现象,强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学方法。强调数学与其它学科、数学与社会的联系,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,强化数学意识,强化实践意识,进而培养学生的实践能力。

  2.全面发展学生的潜能。

  好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习,在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活,甚至是来自于学生所熟悉的身边,这样的问题容易引起学生的学习兴趣,唤起学生主动探索新知识的欲望,在教师的参与指导下,通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式,发现数学问题,并创造性加以解决。

  3.便于学生心理和谐发展。

  数学教学过程是一个充满心理活动的过程,也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明:学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态,他们的思维就敏捷,记忆力强,对学习产生浓厚的兴趣。反之,学生处在一种消极、被动状态,学习劲头就不足,注意力分散,反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求,使他们一直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处,学生就会迸发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习过程中,不断提高学习兴趣,使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

  二、学生分析:

  我们班学生由中年级进入高年级,大部分学生的动手能力比较差,动脑不够灵活,思维比较怠慢,但大多数学生动手操作的积极性非常高,只是,缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看,学生数学综合实践能力还处于雏形,老师们将从以上几个方面入手,切实提高学生的数学综合实践能力。

  三、活动要求:

  1.开展数学综合实践活动的策略研究。在教学活动中如何实施开放性教学,引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律,如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件,使学生获得必须的基本知识和技能。

  2.开展数学小课题的策略研究。如何结合有关教学内容,在现实生活中选择一定的研究专题,精心设计,采用学生喜爱的形式,指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题,然后撰写科研论文或研究报告,提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法,增长综合运用所学知识的能力,收集、处理信息的能力,分析研究和解决简单实际问题的能力,激发学生创新意识,训练学生参与实践的能力。

  3.数学综合实践活动评价的研究。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平。更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

  4.获得更多内容和形式的研究案例,开发小学小学数学综合实践活动课程学习资源。

  四、预期达到的目标

  1.通过实验,使学生了解数学知识与学生的生活经验,现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值。

  2.通过数学实践活动,初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题,探索、研究有关的数学规律,从中培养创新意识,获得成功的体验。

  3.初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式,努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。

  五、活动研究的方法

  1.文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料,学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验,以提高思想认识,借鉴他人成果。在此基础上,结合工作实践,研究制定数学实践活动研究的具体策略,构建数学实践活动的理论框架。

  2.行动研究法。坚持理论和实践相结合,将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去,有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究,并边工作边研究,不断调整方法,修改实施方案。

  3.经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结,通过对成功经验的理论分析和科学总结,既指导和带动广大教师深化教学改革,又推动本课题不断深化研究。

  4.个案研究法。本课题在面向全体学生的同时,将选取一些学生,建立个人学习档案,进行追踪分析,以及时发现问题,调整对策。

  六、预期成果:

  1.形成有形的研究案例和研究成果(资料)。

  2.初步形成小学数学综合实践活动课程研究评价标准。

  3.搜集整理适合本校小学数学综合实践活动课程学习资料,并应用于课堂教学,以实现培养小学生初步的研究意识、实践能力和创新精神的目的。

关于综合实践教案3

  5 神奇的中医药

  内容:六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。

  指导思想与理论依据

  《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

  《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中,去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系,了解我国中医药的独特性和优越性,培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.

  教学背景分析

  v 教学内容分析:

  通过本课《神奇的中医药》的学习,让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国,初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就,对世界发展和人类生活作出的巨大贡献,激发学生的民族自豪感。

  《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性,知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造,培养学生对中医药的热爱和兴趣,从而懂得珍视祖国的传统文化。

  v 学情分析

  通过课前调查,了解到学生在日常生活中,家人或自己都看过中医或吃过中药,本节课要充分调动学生的已知经验和知识,引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的,并不断发展和完善,诊病方法独特,疗效神奇,是中国特有的医学,以此增强学生的民族自豪感,懂得珍视祖国的传统文化。

  v 教学方式:

  ①师生共同探究,使教学目标得以明确、深化。

  ②小组交流资料,突出重点。

  ③运用体验法,强化重点。

  ④利用视频资料,突破难点。

  依据《综合实践课程标准》和教材的要求,遵循儿童认知的规律,同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平,我确定了本课的教学目标及重难点如下:

  教学目标:

  情感、态度、价值观:

  培养学生对中医的热爱和兴趣,使学生懂得珍视祖国的传统文化。

  能力目标:

  初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。

  知识目标:

  ①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家,知道今天中医药的成就,凝聚着一代代人的努力与创造。

  ②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系,感受中医的独特性和优越性。

  教学重点:古代名医的贡献。

  教学难点: 感受中医药的神奇

  为了实现以上教学目标,突破重难点,我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。

  教学过程;

  一、提出问题 激疑诱趣

  为了激发学生的兴趣,我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐,然后引导学生进入情境,在我们生活中,有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛,然后提出问题:“你们知道它们是哪门医学吗?”

  及时揭示课题:我们中华民族的传统医学——神奇的中医药

  二、师生共同探究:

  活动一:感受中医的神奇

  v 我眼中的中医药

  1、中医药的特点

  在生病时你会首选中药还是西药?为什么?

  在这儿可能会有生成问题,有的学生会问:中草药熬的时候太味了,怎么办?引出中成药,如何辨别中西药?让其他学生根据生活经验解答,老师可以引导说出主要的辨别方法:1看制药成分;2是闻气味。

  2、中医药的作用

  你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病?

  3、中医药的种类

  中医药除了口服类药外,还有哪些种类?敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗-----

  【层层递进,引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处,与人们生活的密切关系。】

  4、中医药太神奇了,老师这儿有一个小短片,记录的是一个真实的故事《重新站立》

  【利用多媒体,展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源,使学生直观感受中医药的神奇,突破教学难点。】

  活动二、轻松一刻

  我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的,我们一起来轻松一下,出示眼保健操图,要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.

  [此环节的设计意图是让学生通过亲身体验,让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理,从而以后更认真地做眼保健操。]

  活动三、中医学源远流长

  1、我国的中医学已有数千年的历史,今天中医药的成就凝聚着古人的不断努力与创造,结合课文内容及所查资料进行小组交流,了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。

  [此环节的`设计,让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血,今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造,突出教学重点。】

  2、中西医的神奇折服了许多外国人,结合图片简介我们的中医学走向世界.

  [把学生的情感推向高潮,他们发自内心地赞叹:我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]

  三、归纳总结;

  引导学生进行回顾总结,让学生积极谈自己的收获,培养学生概括总结的能力。

  四、质疑问难,求异创新。

  尽管通过以上环节,初步完成了本节课的教学目标,但面对的是全班学生授课,我注意了学生的个体差异,给学生留一定的空间,鼓励学生质疑问难和标新立异,

  五、课堂延伸活动

  遵循新课程的教育理念,把课堂上所学知识和实际生活相结合,课堂延伸:回家给劳累的父母长辈按摩。

  [让学生既感受中医按摩的特点,又接受了孝敬长辈的教育。

关于综合实践教案4

  活动目的:

  让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。

  活动过程:

  1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。

  2、读文,明白自己该怎么做

  3、交流:

  课文中讲述了哪些情况?

  ① 烧水时;

  ② 使用高压锅时;

  ③ 煤气、燃气器具的使用;

  ④ 不要用湿手触摸电器;

  ⑤ 家人触电时采用的措施;

  ⑥ 使用电风扇、洗衣机时;

  ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;

  ⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;

  ⑨ 不要拿道具比划、打闹;

  ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

  4、我们应当时时注意哪些问题?

  玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?

  5、模拟练习:

  集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

  分组练习。

  6.总结:

  要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

关于综合实践教案5

  教学目标:

  1.通过活动,锻炼学生的采访等社会交际的能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

  2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

  教学重点:

  1.通过活动,学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活)。并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

  2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩。

  教学过程:

  一、信息窗。

  师:前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题,开展了一系列丰富多彩的活动,大家通过调查、访问、上网查阅等方法,走近童年游戏,了解童年游戏,你们觉得这样的活动有趣吗?(有趣)。有收获吗?(有)。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获,好吗?

  第一组:(我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具,找这些玩具可不容易啊。看,这是铁环,这是沙包,这是手弹弓。)

  第二组:(老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布)

  师:看着这些照片,也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

  播放录像,学生解说。

  第三组:(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)

  第四组:(我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格,上面清晰的反应了游戏的发展与变化。)

  二、展示台。

  1.滚铁环

  学生玩“滚铁环”的游戏。

  2.跳皮筋

  女生玩“跳皮筋”的游戏。

  3.打陀螺

  师:(操作),打陀螺,俗称打不死。你越是用力,它旋转得越快。当然,这里边也是有诀窍的,你得抽它的底部,否则就会被你抽飞了。

  4.抖空竹

  师:抖空竹用的是巧劲,全凭手感。看,上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

  5.斗鸡

  三、互动吧

  学生示范玩挑黑线。

  师:好,请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

  (所有学生一起玩挑黑线。)

  师:同学们,你还对哪些游戏感兴趣?好,拿出你准备的游戏工具,找一个游戏伙伴,和他一起玩你最喜欢的游戏。

  四、辩论场。

  师:那么游戏有哪些好处呢?在玩游戏的时候应该注意些什么?

  师:可是老师听到有人这样说:现在网络游戏那么刺激,还玩这么古老的游戏干什么啊?你认同他的观点吗?说说你的看法。

  (学生交流)

  师:还有人说:游戏有益我们身心的发展,我想什么时候玩就什么时候玩,我想玩多长时间,就多长时间。

  师:对于这种想法,你又是怎样看的?

  (学生交流)

  师:是啊,说得真好!千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影,应该让它成为染色剂,为我们的童年增光添彩。

  五、总结延伸。

  师:同学们,童年和游戏是密不可分的,童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧!

关于综合实践教案6

  1、通过《包装的学问》的主题活动,知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用;认识各种不同类型的包装;进行商品包装设计,对已有商品进行改进,根据本地实际,对本地的一些产品进行包装;知道包装的回收与利用,增强环保意识。

  2、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果,在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力,培养仔细观察的好习惯。

  3、让学生在实践活动中探知,感受团结协作的乐趣。

  活动准备:PowerPoint

  活动过程:

  一、提出问题

  1.出示一组商品包装图片:同学们,猜猜这些包装里都是什么东西?看到这些漂亮的包装,你想到些什么呢?

  2.那么,同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢?你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗?你能够通过包装来认识商品的好与坏吗?你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗?这些商品的包装科学吗?因此,包装的学问大得很,同学们,让我们一起来探究这其中的奥妙吧!板书课题。

  3.关于包装,你了解多少,你想研究那些相关的问题?学生自由提问,教师相机板书。

  二、整合问题

  同学们的问题又多又杂,为了能有条理地开展活动,我们来把它们分分类:

  1)琳琅满目的包装

  2)包装的回收与利用

  3)商品包装设计

  4)看包装识商品

  5)包装的作用

  ……

  三、解决问题

  1.学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。

  2.小组讨论:打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。

  3.制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。

  注意:(1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。

  (2)以怎样的形式呈现。

  4.各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。

  5.阅读方法导航,修改完善计划。

  教师小结:希望同学们继续改进计划,按计划认真落实行动,老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

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